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2026年開學以來，校領導上思政課按計劃有序開展，校領導紛紛走進課堂，給學生帶來一堂堂精彩紛呈、生動活潑...

5月22日，黨委副書記、校長王志華率隊赴常州比亞迪汽車有限公司開展校企合作專項調研，深入生產一線走訪考...

為深入貫徹落實新時代高校思想政治工作要求，切實發揮思政課作為立德樹人關鍵課程的引領作用，本學期，校領導先后深入思政課堂一線，開展系列聽課評教活動，通過“把脈問診”課堂教學，與師生面對面交流，從教學內容、方法創新、技術融合等方面提出系統性指導意見，為全面提升思政課教學質量與育人實效注入強勁動能。強化思維訓練，深化互動探究5月22日與6月5日，校黨委書記席海濤先后聽取了凌燁麗老師講授的《馬克思主義基本原理》課程和蔣麗老師講授的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程。席海濤充分肯定了任課教師將理論與現實緊密融合的教學實踐，認為課堂以鮮活的案例有效增強了理論的時代感與現實感。他強調，思政課要堅持問題導向，強化思維訓練，推動案例與問題探究深度融合，通過比較與辨析深化學生對理論的理解，引導學生在主動探究中把握理論精髓，實現理論認同與實踐認同的統一。聚焦課堂全員參與，確保育人過程全覆蓋3月16日與3月20日，校長王志華先后聽取了唐夢亞老師的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程和凌燁麗老師的《馬克思主義基本原理》課程。在聽課評教中，王志華高度關注課堂教學的公平性與有效性。他指出，

為扎實推進樹立和踐行正確政績觀學習教育走深走實，立足辦學實際，破解專業建設難題，夯實專業育人根基，6月3日，黨委書記席海濤、黨委副書記吳麗云分別帶隊赴智能控制學院、材料工程學院開展專題基層調研。智能控制學院機電一體化專業群調研會由學院負責人蔣金偉主持，會上，陳華奎副院長通報了學生工學交替與就業推進情況，指出當前就業壓力大、學生技能欠缺等問題，學院正積極開拓新崗位并實施就業幫扶。具身智能機器人技術專業帶頭人凌松匯報了全國首批新設的具身智能機器人技術專業人才培養方案，聚焦數據采集、模型微調、產線集成三大崗位方向，堅持“以崗定課”構建課程體系。施琴教授匯報了“工業控制網絡工程應用”課程建設成果，該課程線上線下累計覆蓋逾500人，實現“崗課賽證”深度融合。調研中，師生圍繞算力建設、設備更新、數據報送、考核優化等提出建議，各職能部門逐一回應。席海濤強調，智能控制學院是推動學校高質量內涵式發展的中堅力量。他指出，面對前沿科技發展趨勢，具身智能機器人技術專業應立足長遠，謀劃組建融合創新的專業群，拓寬專業發展邊界。要持續深化產教融合，推進校企協同育人機制建設，加速與華為、宇樹科技等頭部企業合作項目落地

2026年開學以來，校領導上思政課按計劃有序開展，校領導紛紛走進課堂，給學生帶來一堂堂精彩紛呈、生動活潑的專題思政課。5月26日，校黨委書記席海濤以“筑夢制造強國：培育‘新質生產力’賦能高質量發展”為題，為師生帶來一堂思想深邃的思政課。他以“六個核心問題”為脈絡，從新質生產力的時代內涵破題，層層剖析我國制造業的家底與挑戰，展望新技術重塑產業的前景，解讀國家戰略藍圖，并直面國際變局中的機遇與博弈。最終，六個問題匯聚于職教學子的成長坐標，將宏大的國家戰略與專業學習、職業規劃無縫對接。整堂課以翔實數據與鮮活案例，描繪了未來工廠的智能圖景，既具思想高度，又富現實溫度，激勵學子在制造強國征程中找準定位、奮發有為。5月11日，校長王志華為機械設計與計算機專業學生講授“當前世界經濟發展形勢及其對中國的機遇與挑戰”專題思政課。課程從全球經濟的總體態勢切入，系統分析了中國面臨的“?！迸c“機”。他摒棄單向灌輸，通過頻繁提問和AI工具互動，引導學生即時查詢GDP、“三駕馬車”等關鍵數據，現場比對、深度思辨。課堂氛圍輕松熱烈，既有宏大敘事，又不失現實關照。王志勉勵同學們立足專業，放眼世界，將個人成長嵌入國家發

5月22日，黨委副書記、校長王志華率隊赴常州比亞迪汽車有限公司開展校企合作專項調研，深入生產一線走訪考察，并看望慰問在崗實習學生。比亞迪華東區人事總監陳武軍、常州區人事經理鐘欄熱情接待。在陳武軍陪同下，王志華一行走進比亞迪總裝車間，實地察看新能源汽車智能化生產線，詳細了解企業生產流程、技術裝備、工藝創新及人才需求等情況。陳武軍指出，常州比亞迪作為華東地區重要新能源汽車生產基地，人才需求旺盛，希望與我校在人才培養、實踐教學、實訓基地建設等方面深化合作。座談會上，校企雙方與實習學生代表深入交流。王志華詳細詢問學生實習內容、工作狀態、生活保障及職業發展規劃，認真傾聽學生實踐收獲與建議。他勉勵同學們立足崗位、勤學善思，弘揚工匠精神，不斷提升專業技能與綜合素養；同時叮囑大家嚴守安全規程、合理安排作息，遇到困難及時與學校、企業溝通。他強調，一要衷心感謝比亞迪提供優質實習平臺與悉心指導；二要健全實習保障機制，強化校地協同，及時解決學生實際問題；三要深化產教融合，以產業需求為導向優化人才培養，推動“學習—實踐—就業”全鏈條銜接。雙方圍繞訂單班培養、產學研項目合作、企業導師進校園等議題展開深入探討。此次